Educação, matemática e pesquisa.

Plano de Aula Escola: EE Capitão Deolindo de Oliveira Santos. Tema: Consumo de Energia e Água. Público Alvo: 2º e 3º ano da EJA - Ensino Médio. Tempo previsto para atividade: 3 aulas de 45 minuto cada. Atividade em duplas ou trios. Método de avaliação: Desenvolvimento e resultados obtidos pelos os alunos e participação da atividade. Material: Material impresso. Intencionalidade pedagógica: Leitura e compreensão de gráficos. Espaço físico: sala de aula. BNCC (EM13MAT102) analisar tabelas, gráficos e amostras de pesquisas estatísticas apresentadas em relatórios divulgados por diferentes meios de comunicação, identificando, quando for o caso, inadequações que possam induzir a erros de interpretação, como escalas e amostras não apropriadas. Objetivo Geral: Trazer significado e compressão aos conteúdos abordados em sala de aula através da análise de gráficos de funções. Conteúdo conceitual: Gráfico de função. Conteúdo procedimental: Resolução de exercícios e leitura de gráfico. Conteúdo at...

Plano de Aula Escola: Escola Municipal Tancredo Neves. Ubatuba-SP. Tema: Plano de aula - Construir poliedros com massinha de modelar e palitinhos de dente. Público Alvo: 2º e 3º ano do Ensino Médio. Tempo previsto para atividade: 4 horas/aulas de 45 minutos cada. Atividade em grupos de dois, três ou quatro pessoas. Método de avaliação: Desenvolvimento e resultados obtidos pelos os alunos e participação da atividade. Material: Folha impressa, palitos de dente, canudos e massinha de modelar. Intencionalidade pedagógica: Construir poliedros e investigar relações geométricas. Espaço físico: sala de aula. Currículo do Estado de São Paulo Conteúdos: Poliedros, prismas e pirâmides. Habilidade: Saber identificar propriedades características, calcular relações métricas fundamentais (comprimentos, áreas e volumes) de sólidos como a pirâmide e o cone, utilizando-as em diferentes contextos. BNCC (EM13MAT309) Resolver e elaborar problemas que envolvem o cálculo de áreas totais e de volumes de prism...

Baixo desempenho em Matemática das Escolas da Rede Pública A matemática é uma ferramenta muito importante na vida dos alunos e está presente nas mais diferentes áreas do conhecimento, no entanto vários estudos apontam para dificuldades encontradas no processo ensino-aprendizagem da matemática. Os resultados apresentados pelo SARESP (Sistema de Avaliação do Rendimento Escolar do Estado de São Paulo) e Prova Brasil/Saeb (Sistema de Avaliação da Educação Básica) sintetizados em São Paulo (2017), exibem o desempenho dos alunos da Educação Básica das redes Estaduais e Municipais. No ano de 2009 até o ano 2017, a proficiência dos alunos é separada em quatro níveis: abaixo do básico, básico, adequado e avançado. Os dados mostram que no 5º e 9º ano do Ensino Fundamental (EF) as notas se enquadram no nível básico de proficiência, apenas no ano de 2015 o 5º ano da EF atingiu uma nota no nível adequado. No 3º ano do Ensino Médio (EM) os resultados são ainda piores, apenas nos anos 2015, 2016 e 20...